Alfabetização científica começa na infância

Muitas pessoas acreditam que pouco se trabalha na educação infantil, o que é um grande equívoco.
Quem trabalha na área, sabe que na educação infantil, as crianças estão em uma faixa etária cuja as experiências positivas são cruciais para seu desenvolvimento, afinal, sabe-se que, tudo que ela vivenciar influenciará na vida adulta, seja esta experiência ruim ou boa, acarretarão em consequências futuras e influenciarão no seu modo de agir.
Outro aspecto positivo, é que quando ensinamos a criança, aquele conhecimento também é levado para casa, onde muitos poderão ser influenciados.
Vendo isto, devemos valorizar a alfabetização e letramento científico com início na educação infantil, pois proporcionará uma maior familiaridade com os temas que serão estudados durante a educação básica, permitirão um maior aprofundamento, aumentará seu interesse e curiosidade por investigar e questionar fatos que ocorrem no seu dia a dia e consequentemente irá potencializar seu pensamento crítico, habilidade de argumentação e preocupação com as consequências de suas atitudes e ainda poderão influenciar familiares e pessoas ao seu redor.

Mas o que é alfabetização e letramento científico?

Letramento científico é capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos e a alfabetização científica é o processo que se dá até chegar ao letramento. Nesse processo o indivíduo tem conhecimento de conceitos porém ainda não sabe a sua aplicabilidade.

No esquema acima exemplifiquei esse processo em 3 etapas:

1. Experimentação: Podendo ser ela demonstrativa ou investigativa. Nesta etapa, surgem hipóteses, problematizações, contato concreto com o conteúdo e debates.

2. Aprendizagem- Compreendendo o conteúdo o aluno consegue perceber a aplicabilidade deste, na sua vida diária.

3. Mudança de comportamento: Vou exemplificar este processo com um conteúdo como a poluição.

Após trabalhar com imagens, experiências demonstrativas, visitas a lixões, observar os malefícios da poluição para nós e para o meio ambiente, descobrimos maneiras de evitar que esta poluição aumente, então mudamos nossas atitudes por atos mais sustentáveis como o reaproveitamento, a reciclagem, não queimar lixo, enfim... Faremos de tudo para evitar o aumento deste mal.

Este é um dos exemplos da mudança de comportamento através da compreensão e aplicação do conteúdo estudado.

As atividades práticas aliadas com conteúdos teóricos são um importante recurso didático, pois permitirá que os alunos tenham uma maior compreensão das definições e do conteúdo que, até então, é abstrato para eles.

As experiências também motivam e prendem a atenção dos alunos e tornam a sua aula mais divertida e prazerosa.

Ferramentas tecnológicas na educação

 

Vamos conhecer algumas ferramentas que podemos usar a nosso favor na sala de aula, seja ela virtual ou presencial?

1. Kahoot.it- Plataforma de aprendizado baseado em jogos. (Achei ótimo, vale a pena conferir).

Criei uma conta como professora,  e indiquei meu local de trabalho(escola), então, selecionei a opção de uso gratuito.  Depois desse processo, pude criar um jogo e disponibilizar aos alunos o acesso através de um código gerado. Demorou bastante para carregar (no meu pc) e foi preciso ter um pouco de paciência... Mas no final é bem divertido!

2.Wordwall- Serve para criar atividades interativas e imprimíveis. Os interativos são reproduzidos em qualquer dispositivo habilitado para web, como um computador, tablet, telefone ou quadro interativo. Eles podem ser jogados individualmente pelos alunos ou liderados pelo professor com os alunos se revezando na frente da classe.Os imprimíveis podem ser impressos diretamente ou baixados como um arquivo PDF. Eles podem ser usados ​​como um complemento para as atividades interativas ou independentes.

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3.Miro- App para criação de mapas mentais (super recomento).

É fácil, pode adicionar fotos, notas, quantas flechas quiser e ainda tem tamanho ilimitado. Você pode fazer o download em formato de imagem ou pdf e ainda compartilhar o link caso o mapa for muito extenso.

O recurso permite também uma criação/edição coletiva, que pode ser bastante valiosa em durante a aula.

4.Sparkpost- (o meu queridinho) App para editar imagens, fazer colagens, inserir textos, criação de gif´s... Perfeito para criar material de divulgação. Você apenas coloca as fotos e o texto que deseja divulgar e clica em Design, ali, você escolhe o que mais agrada a sua "vista", sem precisar quebrar muito a cabeça com isso.

5.Remove.bg- site online excelente para editar fotos, remover e alterar fundo além de ser muito fácil de utilizar. Achei bem bacana, as fotos ficam bem realistas e tem ótimas opções de planos de fundo.. Ótimo para criar cenários!

6. Blog- Site informativo ou diário onde se compartilha experiências, opiniões e pontos de vista. Esta ferramenta em particular acho muito bacana. Através dela divulgo temas que gosto e posso trocar experiências com os visitantes. Não tem toda a visibilidade que tem as redes sociais como por exemplo, o instagram, mas ainda assim é muito válida, ainda mais para quem gosta de escrever.

7. Padlet- Software de produtividade. Permite criar sequências (inclusive de aulas para compartilhar com os alunos, semelhante a um roteiro de estudo). Também cria cronogramas e auxilia na organização pessoal do tempo ao criarmos rotinas pessoais. Gostei muito como ferramenta para uma sequência didática.  Em cada "painel" você pode colocar 1 aula e assim criar uma sequência bem criativa e cheia de recursos e, no final, compartilhar com seus alunos através de um link. A página á rápida e simples... Achei muito fácil de aprender a usar.

8.Simplescreenrecorder (SSR)- Software de screencast para Linux. 

Este não tenho muita propriedade do assunto, pois costumo utilizar mais o windows ou mesmo o celular, porém para quem tem o Linux acredito que vale a pena dar uma conferida... Ouvi boas recomendações.

9. MovieMaker- Editor de vídeos. Cria, move, recorta e deleta áudios, vídeos, texto e imagens. Possui ferramentas de efeitos e transições (ainda é meu favorito por já ter bastante familiaridade com o programa). Super fácil de editar vídeos, áudios, escolher o tempo que a imagem deve aparecer...

10. Kdenlive -Serve para editar vídeos. 

Nele, você cria, move, recorta e deleta áudios, vídeos, texto e imagens. Possui ferramentas de efeitos e transições Também é bem simples e fácil, mas ainda opto pelo movie maker. O diferencial é que a instalação deste é mais fácil que o movie maker.

11.Obs studio-  Ferramenta ótima para Gravação e transmissão (transmite para youtube e facebook); Produção de webinar;  Pode mudar cenários e possui mixer de áudio. Este é fácil instalar. O uso é um pouco mais complexo que os demais porém, possui mais ferramentas e permite usar mais recursos durante uma aula online.

https://www.youtube.com/watch?v=JJZwrRZJZfQ - este é o link de um tutorial que explica um pouco sobre esse recurso.

12. Meet- App para vídeo chamada com capacidade de até 250 pessoas. O acesso se dá por meio de link compartilhado pelo criador da sala virtual. Dentre as opções este, na minha opinião, é o melhor. Ele não "trava" tanto, o tempo é ilimitado, permite mais pessoas e a estética da apresentação fica melhor, ao meu ver é claro.

13. Loom- Permite gravar a tela do computador, a tela webcam ou ambos ao mesmo tempo. Ainda acho melhor o obs studio que tem mais opções para uma apresentação, então não uso muito esta ferramenta.

14. Zoom- App de vídeo conferência online. Permite conversa via chat, compartilhar documentos. Capacidade para até 25 pessoas. Vem sendo muito usado mas, a minha experiência não foi tão positiva... Travou várias vezes e o tempo era bastante limitado. Então tivemos que criar uma nova sala pois o tempo da anterior havia terminado. 

Não descarto o uso, mas ainda prefiro o Meet.

15. Redes sociais- Ótimos para divulgação de material, compartilhar ideias e criar grupos para passar informações e recados. Utilizo mais o instagram e whatsApp.

No Instagram tenho encontrado muitos profissionais divulgando informação, fazendo parcerias, trocando ideias... Tem sido bem produtivo e satisfatório. Esta ferramenta nos permite ter novas ideias através destas trocas de experiências.  (aproveita e confere @educadoresemacao)

O facebook encontro bastante divulgação de eventos, muitos deles na área da educação e das ciências, mas como recurso didático em si não é o mais indicado.

O whatsApp permite a troca de recados e tenho vários grupos de professores também trocando ideias para inovar nas aulas.

16. Youtube- Compartilhar vídeo, fazer transmissões ao vivo (interação com espectador apenas pelo chat).

É ótimo para gravar vídeo aulas e permite que o aluno assista a qualquer horário e quantas vezes quiser e assim retomar o que não ouviu... enfim manuseia o vídeo conforme a sua necessidade. 

Outra vantagem é que você pode salvar o vídeo e permitir o acesso apenas de quem tem o link... O whatsApp não envia vídeo longos, então você teria que  compactar e esperar até que carregue para enviar, sendo assim, o youtube ainda fica como uma opção melhor.

 No caso de uma transmissão, esta, fica gravada e o aluno pode assistir novamente quantas vezes quiser. A desvantagem é que a interação durante uma transmissão é apenas via chat, mas pelo menos tem esse recurso. 

 

Jornada de Iniciação científica 2017

Hoje, estou compartilhando o  trabalho que apresentei na III jornada de iniciação científica na URCAMP- polo de Sant'Ana do Livramento, orientada pela prof.ª Dra. Ilda  Mariclei de Castro Silva.

Neste trabalho enfatizo a importância do monitoramento atmosférico.

Reflexões sobre práticas pedagógicas no EaD

O ensino EaD (assunto do momento) nos traz várias questões, dúvidas, adaptações e mudanças no processo de ensino-aprendizado.

Sabe-se que o ensino a distância ocorre desde meados de 1840, nesta época era conhecido por ensino por correspondências e era baseado em um aprendizado bastante tradicional, ou seja, unidirecional. 

No Brasil o ensino por correspondência no campo da educação técnica e da engenharia ocorreu em meados de 1900.

Com o tempo os métodos de ensino foram mudando e professores se adaptando e se aprimorando conforme as necessidades dos alunos, e no EaD não foi diferente.

O ensino a distância possibilita/possibilitou o acesso a educação a todos que desejam aprender em qualquer hora e lugar, adequando-se aos horários na rotina de cada indivíduo.

As tecnologias foram começando a ser introduzidas como ferramenta de ensino, não apenas no ensino presencial, mas também, no ensino a distância.

Alguns exemplos dessa evolução foram a introdução de materiais impressos, ensino por radiofusão (aulas distribuídas por rádio), teleducação (EaD pela televisão), ensino por TV/Vídeo (aulas gravadas e materiais impressos), comunicação audiográficas e teleconferências e a mais atual que é a a aprendizagem mediada pelo computador.

A atual pandemia mostrou um grande despreparo para este modelo de ensino, mas sabemos que este não será o único cenário catastrófico que pode ocorrer, temos que estar preparados e conhecer as tecnologias para podermos usá-las a nosso favor.

Todo professor em formação deve desenvolver habilidades para o uso de tecnologias digitais em processos de comunicação, e ter a oportunidade de refletir sobre a possibilidade de integrá-las em sua sala virtual, como forma de  favorecer a aprendizagem.

O professor que deseja aprimorar suas competências e metodologias de ensino, precisa estar em permanente aprendizado, autorreflexão e atento as necessidades de seus educandos. 

Partindo da reflexão acima, apresento algumas abordagens de ensino virtual que considero muito relevantes e que mostram as mudanças deste modelo de ensino apresentadas por alguns autores:

1.Abordagem broadcast:

                                                                             Fonte da imagem: Valente (1999b, p. 2)

O que significa Broadcast?

Broadcasting é um método de transferência de mensagem para todos os receptores simultaneamente.

Nesta abordagem, não haverá interação entre formador e aprendiz..

2.Abordagem escola virtual

 Não é tão diferente da abordagem citada acima.

A versão virtual da escola tradicional constitui ainda em um ensino unidirecional, onde o professor é o detentor do saber e o aluno um simples receptor:

                                              Fonte da imagem: https://slideplayer.com.br/slide/1597826/

 3. Abordagem Estar Junto Virtual 

                                           Fonte da imagem: http://www.resultadoenade.com/veja-novas-metodologias-e-modelos-de-avaliacao-na-educacao-superior/

Esta abordagem envolve comunicação ativa igualando-se a uma sala de aula onde há debates, trocas de experiências, perguntas, enfim, o aluno é ativo em seu processo de ensino-aprendizado.

Este é um modelo multidirecional de ensino, e certamente o mais eficaz.

Hoje sabemos que é a comunicação é uma ótima ferramenta de aprendizado. Esta permite que o educando explique suas dúvidas, partilhe experiências e tenha um contato afetivo pedagógico (item importante no processo de ensino-aprendizado, pois o aluno aprende mais quando se sente valorizado e sente sua importância).
Sabemos que foi uma longa jornada até esta concepção ser aceita e houve diversas abordagens dentro da mediação pelo computador até conseguir uma metologia virtual cujo o aluno fosse ativo.

E você, 

Se professor- Qual abordagem costuma utilizar?

 Se estudante EaD- Qual abordagem lhe foi apresentada?

Qual você considera mais eficaz e por quê?

Cadernos de colorir, uma breve reflexão

Os cadernos de colorir, ou desenhos impressos prontos são as maneiras mais comuns de pais/professores introduzirem noções artísticas na vida da criança.

Já refletiram que talvez essa não seja a melhor maneira de inociarmos tal processo?

Nesses desenhos para colorir a criança se vê obrigada a seguir o contorno, o que a impede de expressar suas próprias ansiedades e sua criatividade.

A relação da criança com o desenho é como uma conexão de suas experiências com o mundo onde ela expressa seus ímpetos de alegria, ódio, medo, amor...

Ao preencher o desenho, a criança observa os contornos perfeitos e sente que jamais conseguirá reproduzir tal obra, por isso tão comumente ouvimos os filhos/alunos usarem a frase "eu não consigo", "mas eu não sei desenhar direito", "faz pra mim?", afinal sua visão de arte são desenhos com traçados perfeitos e todos iguais. A criança, ficará presa aos limites e terá dificuldades em desfrutar a independência de fazer sua própria obra de arte.

Portanto, vendo isto,  promover a expressão livre de seus sentimentos através das artes, proporcionará a criança uma maneira de dizer aquilo que não consegue falar com palavras.

Algumas maneiras de proporcionar essa experiência de livre expressão artística é oferecer-lhe todos materiais possíveis, desde que adequados para sua idade, levando em conta se colocam na boca, se são alérgicos, enfim... 

Ofereça papel e um lugar aconchegante com luz natural preferencialmente.

Vocês podem criar um cantinho de atividades, cantinho do artista, como preferirem chamar. Vocês podem inclusive, convidar a criança para criar um nome para o local de suas atividades artísticas.

Não importa como começará, pode começar com linhas e borrões, mas garanto que veremos grandes obras primas feitas por  pequenos artistas!

Fonte da imagem: Google

Link de acesso:

 https://www.google.com/amp/s/super.abril.com.br/comportamento/por-que-desenhar-ajudar-a-desestressar/amp/

Tinta de solo

Materiais necessários:

1. Terra: (diferentes tons: Areia, húmus, argila)
2. Água
3. Cola Branca
4. Pilão
5. Peneira
6. Potinhos ou copos descartáveis
7. Palitos de sorvete

Orientação:

• Coloque a terra no pilão e soque de maneira que fique bem triturada.
• Passe na peneira afinal, quanto mais fina melhor ficará a tinta.
• Acrescente um pouco de água e em seguida adicione a cola.
• Vá adicionando e mexendo até ficar homogênea.
• Repita o procedimento com cada tipo de solo em potes diferentes.
• Use a imaginação!

Giz caseiro

Ingredientes:

• 1 xícara de gesso
• 1/2 xícara de água
• 2 colheres de sopa de tinta à base de água.

Preparo:

Basta misturar em uma tigela os ingredientes em uma tigela
Deixe a mistura secar em um saco de plástico por um ou dois dias.
Uma vez que a mistura tenha endurecido, você poderá esfarelar o giz até virar pó para fazer giz líquido. A cor da pintura, vai mudar de tonalidade.

Giz líquido:

Use um copo, ou outro objeto duro, e esfregue o giz contra o copo até virar pó. 

Misture água em seu produto, a quantidade de água usada irá determinar a consistência então vá adicionando aos poucos até ficar com textura como a da tinta.

O giz líquido pode ser usado em calçadas e outras superfícies duras. Se o giz for branco, você pode colocar corante alimentar na água para colorir o giz ou mesmo tinta têmpera (algumas gotas).

Tinta relevo

Ingredientes:

• 1 colher de sopa de farinha de trigo com fermento
• 1 colher de sopa de sal
• água para diluir
• corante alimentício

Preparo:

 
   Primeiro misture o trigo com fermento (se não encontrar a mistura pronta, utilize 1 colher de sopa de trigo e 1 colher de café de fermento) e o sal.

   Acrescente água aos poucos até que a mistura esteja bem diluída e com textura macia.

   Pinte em uma superfície mais grossa (papelão ou cartolina)

   Utilize um pincel ou os dedos para pintar.

   Quando a pintura estiver pronta, basta levar ao microondas, em potência alta, entre 10 a 30 segundos. Se preferir, leve ao forno (elétrico) médio preaquecido por 3 minutos.

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Tinta de Gelo

Ingredientes:

• 1 copo de amido de milho
• 1/2 copo de água
• Forma de gelo
• Corante alimentício

Preparo:

Misture 1 copo de amido de milho com 1/2 copo de água.
Quando ficar homogêneo adicione corante alimentício e mexa novamente.
Coloque o líquido em formas de gelo e deixe no congelador por aproximadamente 1 hora.

Use como superfície para pintura cartolina ou tecido.

Use sua criatividade!!!

Grupo de apoio-Professor Virtual:

Ao assistir uma live hoje, ouvi pessoas falando sobre as dificuldades que tinham.
Sabe aquele momento em que percebemos que não somos os únicos...
Sempre me senti insegura com relação a escrita. Medo de errar todas aquelas inúmeras regras existentes, medo de não conseguir transmitir para as outras pessoas a mensagem que desejo, enfim.
Iniciei recentemente a escrever novamente e divulgar o meu blog, mesmo com todas as minhas inseguranças.
Fiz algumas pesquisas, olhei alguns tutoriais, li alguns livros...
Meu irmão sabia o quanto eu queria aprender mais para ajudar...
Ajudar outros professores a usar metodologias divertidas e aprender a utilizar as tecnologias a seu favor especialmente nessa época, ajudar meus alunos e também oferecer monitorias online para quem precisasse (o que me faria ter que aprender mais sobre as novas tecnologias).
Então meu irmão me enviou esse texto no whatsapp:
Olá, a *Azur Comunicação* criou um grupo de apoio a professores para consultoria gratuita em comunicação e redes sociais. A ideia é trocar experiências e compartilhar dicas sobre o mundo virtual.

*É gratuito. Acesse o grupo e participe da programação:*
https://chat.whatsapp.com/KW8lKJN7yr07RhLFGwLsYW

Responsável:
Hariele Quara - jornalista, social media e professora de língua portuguesa

Esse projeto social da empresa Azur comunicação, começou quando a responsável pelo projeto leu um texto de uma professora aflita e com muita dificuldade em adaptar-se ao novo meio de dar aulas (aulas virtuiais) estava sofrendo e sentindo a pressão, cobrança, falta de empatia e comentários falando como se ser professor fosse uma tarefa fácil.

Coisas boas devem ser compartilhadas e esse projeto social gostaria que todos conhecessem e pudessem aprender como eu estou aprendendo.

Talvez essas pessoas não tenham ideia de como algumas palavras nos impulsionam e nos encorajam e como me encorajaram hoje a seguir escrevendo e compartilhando o pouco que sei...
#gratidao

Entrem no instagram e sigam @azurcomunicacao e @superefale
Nao esqueçam também de me seguir:
@educadoresemacao

Sugestões para enriquecer sua aula on-line:

Hoje, participei de uma aula on-line onde aprendi muitas coisas novas.
Esse grupo de apoio para trocar ideias me ajudou muito, então gostaria de compartilhar um pouco do que aprendi…

Para montar materiais visuais adorei os aplicativos Canva e Adobe Spark post.

No Spark post podemos criar artes, material visual para nossas aulas, divulgar horário das aulas ou mesmo elaborar bilhetes/avisos.

O Canva você pode elaborar apresentações e nela incluir imagens, vídeos, textos…

Para gravar vídeos conheci também o App Loom. Excelente pois você pode compartilhar a tela do seu celular ou computador o que permite que você mostre imagens e possa interagir.

Para aulas interativas tem o App Zoom.us (que utilizamos na aula on-line de hoje e permitiu uma aula interativa).

Classroom também é uma boa opção 

Sobre as atividades, imaginando que o aluno só tem o celular, atividades enviadas pelo word são difíceis de responder e as vezes os alunos nem conseguem abrir o arquivo no celular. Para isso, conheci hoje o google formulário (super fácil e só precisa da conta gmail). Além de ser fácil para os alunos responderem facilita e muito a correção do exercício.

Para incrementar as aulas você também pode criar áudios. Aplicativos como o podcast e o soudcloud são boas opções e fáceis de usar.

Os áudios você pode colocar no spotify.

Dicas para criar uma vídeo aula em 5 passos:

Agora que já falamos sobre a tecnologia na educação e a importância de se reinventar, inovar ou aprender alguma forma de ajudar nossos alunos vamos para grande questão...

Eu nunca fiz um vídeo! Como faço a vídeo aula? Quais os primeiros passos? Tem alguma dica?

Bom, separei dicas de como fazer vídeo-aulas em 5 passos.

Vamos lá!

 Primeiro passo:

O que eu preciso?

• Uma câmera- pode ser a do celular
• Um tripé- se não tiver encontre um móvel para apoiar o celular de forma que enquadre seu rosto ou o corpo inteiro se preferir.
• Um microfone- caso você queira um áudio de alta qualidade. Lembrando que se você quiser algo básico pode ser o microfone do celular mesmo.

Segundo passo:

O roteiro:

Tenha em mente o que você vai falar. Estude e revise o assunto, faça tópicos para não se perder e não se esquecer, isso evitará que você desvie do assunto principal ou mesmo que você tenha que gravar várias vezes por "perder o fio da meada".

Terceiro passo:

A apresentação:

• O cenário- escolha um cenário organizado. Não importa o cômodo da casa o importante é estar limpo e organizado para que o espectador não perca o foco. Um ambiente organizado permite que o espectador não perca a atenção.
• A roupa- utilize roupas apropriadas para ocasião. Em vídeo aulas você pode utilizar a roupa que você utilizaria para ir dar aula na escola, ou seja, não é necessário uma superprodução.
• A confiança- mostre confiança falar. As vezes podemos ficar inseguros por falar em frente a uma câmera. Por isso é importante que você grave um momento em que esteja sozinho (evitará o nervosismo) e em um lugar sem ruídos (isso também ajudará na qualidade do seu áudio). Olhe diretamente para câmera. Você pode deixar o celular na câmera frontal, assim você conseguirá manter o melhor o foco olhando sempre diretamente para a câmera dando a impressão ao espectador que você está olhando para ele.

Quarto passo:

Quero editar meu vídeo!

Quer incluir fotos, vídeos, áudios, links ou algo para incrementar o seu vídeo de maneira visual? 

Abaixo estão listados alguns Apps super fáceis de manusear para editar seus vídeos no próprio celular:

• PowerDirector

• Filmorago

• kinemaster 

Para quem tem dificuldade em utilizar editores de vídeo, tem tutoriais desses três Apps no YouTube que explicam detalhadamente como usar cada um. Você pode assistir aos tutoriais e escolher qual você se adaptará melhor.

Quinto passo:

O envio/compartilhamento:

Se for enviar via WhatsApp é importante compactar pois, muitas vezes o vídeo não carrega ou demora demais para carregar pois a qualidade do vídeo é muito alta e o aplicativo não suporta. Sugiro utilização do app que colocarei a foto abaixo do texto. É fácil e prático.

Você também pode criar um canal no YouTube, enviar o seu vídeo para lá e compartilhar o link da sua aula com quem você desejar sem a necessidade de compactar o vídeo.
Para isso também tem tutorial no link abaixo:

https://support.google.com/youtube/answer/57407?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=pt-BR

Espero ter ajudado, qualquer dúvida coloquem nos comentários e vamos nos ajudando em prol do ensino de qualidade!

Uma delícia de Números e Quantidades:

A culinária além de ser uma forma divertida e saborosa de aprender, é também uma maneira visual de trabalhar números e quantidades.

Nesta atividade podemos trabalhar reciclagem...

Então bora aprender?

Passo 1: FAZENDO OS MOLDES

Recorte uma garrafa pet em tiras.

Desenhe o formato que você deseja em uma folha, mas deve ser em vazado.

Vá dobrando as tiras da garrafa pet conforme as linhas do desenho que você fez. (Eu por exemplo utilizei os números já que estava trabalhando quantidades ao fazer a receita, então aproveitei para explorar tudo que fosse possível de forma a fixar bem o conteúdo).

Este link é de um vídeo que explica um passo a passo mais detalhado e visual caso você tenha dificuldade. https://www.youtube.com/watch?v=sjhp7uqysLc

Passo 2: A RECEITA- BISCOITOS AMANTEIGADOS

INGREDIENTES

• 1 xícara (chá) de farinha de trigo
• ¼ de xícara (chá) de açúcar
• 75 g de manteiga
• manteiga e farinha de trigo para untar e enfarinhar

MODO DE PREPARO

Pré aqueça o forno a 180 ºC (temperatura média).

Unte uma assadeira grande com manteiga e enfarinhe com um pouco de farinha de trigo.
Numa tigela, junte a farinha, o açúcar, a manteiga e a essência de baunilha. Amasse bem com as mãos até formar uma massa lisa. Embale a massa com filme e leve para descansar na geladeira por 15 minutos.
Divida a massa em 3 porções. Modele com um rolinho cada porção deixando a massa esticada. 

Utilize as forminhas para cortar o biscoito e deixar no formato desejado. 

Coloque na assadeira e leve ao forno para assar por cerca de 25 minutos ou até os biscoitos ficarem levemente dourados. Retire do forno, deixe esfriar antes de servir ou armazenar.

IMPORTANTE: A CRIANÇA/ALUNO PODE FAZER TUDO, VOCÊ SÓ PRECISA GUIÁ-LO NO PASSO A PASSO E CUIDAR AS QUANTIDADES PARA QUE ESTEJAM CORRETAS.

CASO VOCÊ NÃO TENHA FORMAS OU NÃO TENHA CONSEGUIDO CONFECCIONÁ-LAS PODE CORTAR O FORMATO DESEJADO  COM O AUXÍLIO DE UMA FACA, PORÉM SE FOR ESTE O CASO, NESTA ETAPA A CRIANÇA/ALUNO NÃO PODERÁ PARTICIPAR, APENAS EXPLORAR ORALMENTE (EX.:QUE FORMA É ESTA? )

Passo 3: Explorando...

Agora brinque com a criança...

No caso dos números, escolha um dos biscoitos e coloque no prato. Peça a criança que enfeite o prato com a quantidade indicada pelo biscoito. Quando acertar poderá comer e se deliciar com esta incrível experiência de aprendizagem!

Tinta de amido de milho

Esta tinta é uma ótima atividade para utilizar na educação infantil, do berçário a pré-escola.
Então, vamos a receita....

Materiais:
1 colher de amido de milho
1 xícara de água a temperatura ambiente
Corantes para comidas

Modo de preparo:
Em uma panela pequena coloque o amido de milho e dissolva com a água.

Misture bem para que não formar grumos no amido. 

Coloque a panela em fogo médio, mexendo até que a mistura fique grossa.
Quando tiver engrossado, retire do fogo e continue mexendo para baixar a sua temperatura. Coloque um pouquinho desta mistura em diferentes tigelas ou pires, usando um para cada cor de tinta que desejar. Coloque uma gota de corante alimentício m cada porção de tinta e misture bem.

 Pronto, agora é só usar a criatividade!

Experiência para explicar o efeito estufa

Materiais:
*2 copos com água
*1 caixa de sapatos
*filme plástico
*papel alumínio
*luz solar
Modo de fazer:
Forre o interior da caixa com papel alumínio, coloque um dos copos com água dentro dela e tampe com o filme plástico. Depois, coloque a caixa e o segundo copo em direção a alguma luz forte.
Aguarde 15 minutos e logo após abra a caixa e veja qual copo está mais quente. Pode sentir com as mãos ou com um termômetro.
Entendendo o acontecido:
A água da caixa ficou mais quente pois a luz/ calor que entrou não saiu de lá devido a estar vedada com plástico filme.
A mesma coisa acontece com o nosso planeta, o que chamamos de efeito estufa é a luz do sol atravessando a atmosfera e aquecendo a superfície do nosso planeta, mas o calor não consegue sair porque os gases do efeito estufa que envolvem a terra não deixam. Esse efeito é natural e permite a vida em nosso planeta.
Sem ele a terra ficaria muito fria eu não teria uma grande variedade de espécies. Nossa poluição desregula efeito. A grande quantidade de poluentes no ar aumentam a quantidade dos gases estufa e por isso o planeta está se aquecendo mais do que deveria.

Educação e tecnologia:

Ao auxiliar alguns alunos durante o período de isolamento social percebi o mesmo método de ensino: " Leiam os livros das páginas __* a___* e solucionem os exercícios.

Não foram um ou dois mas vários professores.

 Entendo que muitos professores não se sentem motivados por conta de todos os desafios que enfrentam. Salas lotadas, cansaço físico e emocional, falta de incentivo, salários baixos ou atrasados etc.

 Acredito que devemos lutar para mudar essa realidade, mas devemos deixar que isso afete a qualidade dos nossos serviços? Quando você começou como professor qual o sentimento que você tinha mesmo sendo alertado que enfrentaria todos esses desafios?  Pois é… Este não é um problema recente.

Não podemos deixar morrer o sentimento de empolgação e desejo de inovação que sentimos quando iniciamos na profissão. 

Agora que falamos nos desafios vamos retomar sobre as novidades que devemos incorporar mesmo em meio a todos esses desafios que destacamos.

O exemplo que citei no início do texto mostra que o método tradicional de ensino ainda está presente em muitas escolas. Lembro-me que alguns anos atrás quando eu estava no ensino fundamental a professora lançava tarefa dessa mesma maneira e assim também na época em que a minha mãe era estudante. 

A diferença é que utilizávamos o livro e hoje estão sendo utilizados livros virtuais.

 Com toda essa gama de possibilidades a serem utilizadas devemos mesmo seguir com esse método? Você se lembra quantos conteúdos você apenas memorizou  e hoje já não lembra mais? 

Agora convido vocês a fazerem uma reflexão sobre a prática sua docente. O que eu fiz hoje para tornar a minha aula mais atrativa?

Podemos aproximar o aluno da nossa disciplina desde que apresentemos de uma forma que realmente o interesse e de fato prenda a atenção dele.  Você também pode se aproximar dos seus alunos utilizando a tecnologia em sala de aula.

Vou citar algumas sugestões de atividades a serem feitas que tenho certeza que ajudarão muito:

•  criar uma sala de debates: esta atividade pode ser aplicada com alunos do ensino fundamental II e ensino médio e ajudará a desenvolver a capacidade de argumentação, oralidade entre outras competências.
• Criarem blogs: Podem ser solicitados que escrevam textos de sua autoria sobre assuntos de seu interesse ou que criem algo sobre a matéria trabalhada e um colega poderá comentar no blog do outro como forma de apoio, criticidade enfatizando a importância do respeito as diferentes opiniões e buscarem desenvolver a capacidade de discussões argumentativas. Além dos vários aspectos que o professor poderá avaliar, poderemos estar desenvolvendo nos alunos o gosto pela escrita.
• Criar um canal no youtube: o professor pode criar vídeo aulas ou solicitar aos alunos que criem vídeos, séries, paródias ou flash mobs sobre a matéria.
• Uso de games: na revista nova escola existem muitas dicas de como utilizar os games dentro da sala de aula : https://novaescola.org.br/conteudo/15426/dicas-e-exemplos-para-levar-a-gamificacao-para-a-sala-de-aula

Essas atividades permitirão que os alunos desenvolvam uma série de competências e permitirá que eles vejam a diversão que é estudar e aprender.

 Sei que para muitas escolas esta ainda é uma realidade distante pela falta de recursos. Mas para aquelas escolas que os alunos têm essa possibilidade e acessoba tecnologia, explorem, criem e se divirtam.

Afinal é brincando que se aprende!

Projeto literário: A Horta do Vovô Manduca

Este livro utilizei na semana da boa alimentação.

Minha turminha era de alunos de 4 anos (mas pode ser usado para várias idades dentro da educação infantil e dos anos iniciais)

Iniciei a semana contando a história e me vestindo de vovô Manduca. 

Realizamos a receita do Doce de abóbora do Vovô Manduca e logo após fomos até nossa horta e lá, plantamos as sementes retiradas das abóboras utilizadas para fazer o doce.

Fizemos uma maquete da nossa horta e criamos um lindo cartaz representando a capa do livro e deixamos exposta no final do dia juntamente com os doces feitos (o doce de abóbora foi distribuído em copos plásticos e embalados com plástico filme).

Durante essa semana exploramos o que tínhamos cultivado em nossa horta e o que tinha na horta do vovô fazendo uma comparação. 

Criamos também um alfabetário de alimentos saudáveis na parede que fica em frente a horta, então fomos até lá e reforçamos o que já havíamos visto.  

Os pequenos fizeram belas pinturas ao ar livre observando a horta e todos os alimentos saudáveis que ela nos oferece.

Falamos do cuidados com as plantas e criamos uma rotina para regar a horta evitando assim a perda de qualquer plantinha.

Atividades assim nos permitem trabalhar várias áreas do conhecimento....

Areia Lunar

Ingredientes:

• 6 xícaras de areia
• 3 xícaras de amido de milho
• 1 1/2 de água gelada
• corantes diversos

Preparo:

Misture a água e o amido de milho, acrescente a areia ao poucos, sove bem trabalhando com as mãos.
Separe em porções e tinja com os corantes.

Esta atividade pode ser usada na educação infantil e nos anos iniciais como forma de estímulo sensorial através do manuseio. Permita que os alunos explorem o material.
Pode ser utilizada em colagens para o conteúdo que você estiver trabalhando.

Massa de modelar caseira

A massa de modelar é uma excelente prática pedagógica.
Na infância auxilia no desenvolvimento sensorial.
Além disso podemos aplicar da educação infantil ao ensino médio.
Podemos modelar e criar o que desejarmos dentro do conteúdo que está sendo trabalhado, tornando assim o conteúdo mais palpável e facilitando a sua compreensão. Sabemos também que todo indivíduo aprende melhor de maneira lúdica e divertida.
Então... Vamos para a receita:
4 xícaras de farinha de trigo
1 colher de sopa de óleo
1 pitada de sal
1 colher de sopa de corante alimentício ou tinta têmpera
Água até dar o ponto da massa
MÃOS NA MASSA:
Misture todos os ingredientes  (com exceção da água.
Coloque aproximadamente 1/3 de  copo de 200ml de água.
Amasse até que a massa desgrude dos dedos (igual ao ponto da massa de pão caseiro)
Agora é só escolher que obra criar!

O reino das letras e dos números

Era uma vez, um reino encantado onde viviam uma fada e todas as letras do alfabeto em um lindo castelo. Viviam felizes e brincavam muito. (fada rosa e as letras)
Perto dali, havia um outro castelo, muito bonito onde moravam uma fada com os números. (fada azul e os números)
Um dia, a fada do castelo dos números convidou as letras para uma festa, mas a fada das letras não deixou que elas fossem, porque iria chover.
Quando anoiteceu, algumas letras desobedientes (consoantes) saíram escondidas e foram à festa, e as outras ficaram pois estavam obedecendo à fada das letras. (vogais)
Quando voltaram, caiu uma tempestade com raios e trovões. Um raio caiu perto da letra H e ela ficou muda! As outras letras ficaram muito assustadas.
Ao chegarem no castelo, levaram uma bronca da fada! Ela disse:
- Vocês não vão mais andar sozinhas! De agora em diante, vocês sempre estarão pertinho de alguma vogal.
As consoantes aprenderam a lição, ficaram amigas das vogais, e estão sempre por aí escrevendo todas as palavras que conhecemos.
E os números? Também vivem felizes "contando" tudo que existe no mundo



História baseada na criação da professora Greice Amorim: "A magia do alfabeto", publicada em seu blog Cantinho Lúdico em 2008.

Esta história utilizei para ensinar as letras.
Nela exploramos a diferença de letras e de números e ainda justificamos o porquê do H não ter som.
Construímos um castelo de isopor e pintamos de rosa. Nele fomos colocando as letras uma a uma conforme explorávamos em nosso dia-a-dia em sala de aula.
Buscamos letras com lupas (escondidas pela pela escola previamente), buscamos também em revistas e criamos letras com diversos materiais recicláveis e caseiros (massa de modelar caseira, areia lunar feita em sala, papelão, folhas...)

Meu próprio conto de fadas

Projeto sobre identidade

Problematização:

Os alunos da turma vem se questionando muito sobre suas diferenças, em específico por seu coleguinha com autismo. Perguntam bastante sobre suas atitudes e ouvi vários diálogos entre eles mesmos. Um diálogo em específico me chamou bastante atenção onde um aluno que está há mais tempo na escola explicava para um aluno novo que ele era um amiguinho especial e imediatamente o aluno novo respondeu “mas só ele é especial? Eu também sou especial!”

Pensando nisto vamos criar nosso próprio conto de fadas de forma que todos entendam que todas as histórias são especiais porém diferentes. A proposta de transformar a vida em um conto de fadas é que todos enxerguem sua história de forma mágica e compreendam que seu papel é fundamental na história de cada família, trabalhando assim sua identidade.

A proposta também irá explorar o local de origem da família, como em sala nossa temática fala sobre as fadas, criaremos asas e visitaremos o “reino” que deu origem a cada criança da sala, conhecendo sua cultura para que se possa valorizá-la e respeitá-la.

Objetivos:

• Reconhecer-se como um ser único e especial.
• Desenvolver o sentimento de empatia.
• Conhecer as diferentes histórias existentes para que se possa compreender as diferenças.
• Identificar sua pessoa e seu nome no grupo de convívio.
• Estabelecer atitudes de autocuidado a partir de seu autoconhecimento.
• Compreender a sua participação nos grupos de convívio, respeitando suas regras básicas e a diversidade que os compõe.
• Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade, conhecendo a história e o significado de seu nome.
• Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe.

• Tempo estimado: 30 dias

Destinado para crianças pequenas (4 a 5 anos)
Competências:

• Autoconhecimento e autocuidado
• Empatia e cooperação
• Repertório cultural

Materiais necessários:

1. História e ilustrações criadas família-aluno com o tema meu próprio conto de fadas..

• Cadastrar pais na estante mágica
• Computador com acesso a internet para pesquisa de eventuais perguntas ou para auxílio da produção criativa dos pais em sua contação de história.
• Papel pardo, cartolina, Eva, sucata e TNT para produção de material em sala.

Desenvolvimento:

1ª etapa: Convidar os pais para uma reunião para explicar o projeto.

2ª etapa: Introduzindo o projeto na turma… roda da conversa

Ao perceber que cada um é especial faremos o baile dos princípes e das princesas onde os alunos deverão vir a caráter, tendo em vista que contos de fadas encontramos reis, rainhas, príncipes e princesas. Para que sintam-se de fato dentro de um conto de fadas.

3ª etapa: Enviar o material de criação para os pais completarem junto com os alunos e coletar as fotos, bem como fotografar e filmar o momento da realização da tarefa para mostrar ao colegas.

Um familiar deverá ir a escola contar a história em horário marcado com a professora.

4ª etapa: Após concluir as etapas anteriores as páginas serão digitalizadas e será feito a digitação dos textos e será enviado para estante mágica.

5ª etapa:  Download do e-book e envio aos pais. (Compras da versão impressa são opcionais)

6ª etapa: Dia de autógrafos. Os alunos irão autografar o livro para os familiares.

7ª etapa: Após essas etapas vamos explorar as culturas presentes na vida de cada família através da atividade voando pelo Brasil. Os alunos conhecerão a bandeira do seu país, o estado e cidade que moram atualmente e através da confecção de um mapa dividido por regiões vamos explorar distâncias dos locais de onde vieram suas famílias, usaremos recursos como o globo terrestre e recursos digitais para analisar as diferentes características de clima, fauna, flora, alimentação e hábitos culturais de cada região para que possamos compreender melhor a diferença nos gostos, personalidade e características de cada aluno.

9ª etapa: Montaremos uma obra  artística envolvendo pintura e desenho coletivo que representará um pouquinho de cada história.

10ª etapa: Faremos uma montagem de fotos utilizando o computador onde os alunos irão decidir quais fotos do decorrer do projeto que mais gostaram   e quais momentos foram mais marcantes.

11ª etapa: Faremos uma exposição com o tema “Nosso próprio conto de fadas” onde os alunos irão apresentar suas obras e seus livros para as demais turmas, pais e comunidade escolar onde cada aluno poderá contar a sua história para os ali presentes e com isso apresentarão as características da sua região natal.

Conteúdos:

• Identidade
• Família
• Sentimentos
• Oralidade
• Leitura e escrita
• Geografia (cidades e estados)

Relatando minha experiência:

Este projeto foi bem marcante, pois pela primeira vez vi todos os pais de uma turma super engajados.

Como professores sempre fazemos projetos sabendo da possibilidade de não ter os recursos necessários, de não ter o apoio dos pais ou mesmo de não ter o apoio da equipe escolar. Porém este projeto contou com a ajuda de todos, afinal as crianças levaram muita empolgação para casa e foi devolvida com mais ânimo para a escola.

Conhecer os alunos, suas histórias e de onde vieram, nos permite conhecer suas dificuldades, suas limitações e nos aproxima dos pais. Sabemos o quão importante é a união de pais e professores no processo de ensino e aprendizagem, pois desta forma o aluno se sente valorizado.

Minha dica é que se arrisquem e façam projetos assim... Não tenham medo de não possuírem o apoio necessário. A animação e empolgação de vocês com os alunos fará toda diferença. Acreditem!