Reflexões sobre práticas pedagógicas no EaD

O ensino EaD (assunto do momento) nos traz várias questões, dúvidas, adaptações e mudanças no processo de ensino-aprendizado.

Sabe-se que o ensino a distância ocorre desde meados de 1840, nesta época era conhecido por ensino por correspondências e era baseado em um aprendizado bastante tradicional, ou seja, unidirecional. 

No Brasil o ensino por correspondência no campo da educação técnica e da engenharia ocorreu em meados de 1900.

Com o tempo os métodos de ensino foram mudando e professores se adaptando e se aprimorando conforme as necessidades dos alunos, e no EaD não foi diferente.

O ensino a distância possibilita/possibilitou o acesso a educação a todos que desejam aprender em qualquer hora e lugar, adequando-se aos horários na rotina de cada indivíduo.

As tecnologias foram começando a ser introduzidas como ferramenta de ensino, não apenas no ensino presencial, mas também, no ensino a distância.

Alguns exemplos dessa evolução foram a introdução de materiais impressos, ensino por radiofusão (aulas distribuídas por rádio), teleducação (EaD pela televisão), ensino por TV/Vídeo (aulas gravadas e materiais impressos), comunicação audiográficas e teleconferências e a mais atual que é a a aprendizagem mediada pelo computador.

A atual pandemia mostrou um grande despreparo para este modelo de ensino, mas sabemos que este não será o único cenário catastrófico que pode ocorrer, temos que estar preparados e conhecer as tecnologias para podermos usá-las a nosso favor.

Todo professor em formação deve desenvolver habilidades para o uso de tecnologias digitais em processos de comunicação, e ter a oportunidade de refletir sobre a possibilidade de integrá-las em sua sala virtual, como forma de  favorecer a aprendizagem.

O professor que deseja aprimorar suas competências e metodologias de ensino, precisa estar em permanente aprendizado, autorreflexão e atento as necessidades de seus educandos. 

Partindo da reflexão acima, apresento algumas abordagens de ensino virtual que considero muito relevantes e que mostram as mudanças deste modelo de ensino apresentadas por alguns autores:

1.Abordagem broadcast:

                                                                             Fonte da imagem: Valente (1999b, p. 2)

O que significa Broadcast?

Broadcasting é um método de transferência de mensagem para todos os receptores simultaneamente.

Nesta abordagem, não haverá interação entre formador e aprendiz..

2.Abordagem escola virtual

 Não é tão diferente da abordagem citada acima.

A versão virtual da escola tradicional constitui ainda em um ensino unidirecional, onde o professor é o detentor do saber e o aluno um simples receptor:

                                              Fonte da imagem: https://slideplayer.com.br/slide/1597826/

 3. Abordagem Estar Junto Virtual 

                                           Fonte da imagem: http://www.resultadoenade.com/veja-novas-metodologias-e-modelos-de-avaliacao-na-educacao-superior/

Esta abordagem envolve comunicação ativa igualando-se a uma sala de aula onde há debates, trocas de experiências, perguntas, enfim, o aluno é ativo em seu processo de ensino-aprendizado.

Este é um modelo multidirecional de ensino, e certamente o mais eficaz.

Hoje sabemos que é a comunicação é uma ótima ferramenta de aprendizado. Esta permite que o educando explique suas dúvidas, partilhe experiências e tenha um contato afetivo pedagógico (item importante no processo de ensino-aprendizado, pois o aluno aprende mais quando se sente valorizado e sente sua importância).
Sabemos que foi uma longa jornada até esta concepção ser aceita e houve diversas abordagens dentro da mediação pelo computador até conseguir uma metologia virtual cujo o aluno fosse ativo.

E você, 

Se professor- Qual abordagem costuma utilizar?

 Se estudante EaD- Qual abordagem lhe foi apresentada?

Qual você considera mais eficaz e por quê?