Tinta de amido de milho

Esta tinta é uma ótima atividade para utilizar na educação infantil, do berçário a pré-escola.
Então, vamos a receita....

Materiais:
1 colher de amido de milho
1 xícara de água a temperatura ambiente
Corantes para comidas

Modo de preparo:
Em uma panela pequena coloque o amido de milho e dissolva com a água.

Misture bem para que não formar grumos no amido. 

Coloque a panela em fogo médio, mexendo até que a mistura fique grossa.
Quando tiver engrossado, retire do fogo e continue mexendo para baixar a sua temperatura. Coloque um pouquinho desta mistura em diferentes tigelas ou pires, usando um para cada cor de tinta que desejar. Coloque uma gota de corante alimentício m cada porção de tinta e misture bem.

 Pronto, agora é só usar a criatividade!

Experiência para explicar o efeito estufa

Materiais:
*2 copos com água
*1 caixa de sapatos
*filme plástico
*papel alumínio
*luz solar
Modo de fazer:
Forre o interior da caixa com papel alumínio, coloque um dos copos com água dentro dela e tampe com o filme plástico. Depois, coloque a caixa e o segundo copo em direção a alguma luz forte.
Aguarde 15 minutos e logo após abra a caixa e veja qual copo está mais quente. Pode sentir com as mãos ou com um termômetro.
Entendendo o acontecido:
A água da caixa ficou mais quente pois a luz/ calor que entrou não saiu de lá devido a estar vedada com plástico filme.
A mesma coisa acontece com o nosso planeta, o que chamamos de efeito estufa é a luz do sol atravessando a atmosfera e aquecendo a superfície do nosso planeta, mas o calor não consegue sair porque os gases do efeito estufa que envolvem a terra não deixam. Esse efeito é natural e permite a vida em nosso planeta.
Sem ele a terra ficaria muito fria eu não teria uma grande variedade de espécies. Nossa poluição desregula efeito. A grande quantidade de poluentes no ar aumentam a quantidade dos gases estufa e por isso o planeta está se aquecendo mais do que deveria.

Educação e tecnologia:

Ao auxiliar alguns alunos durante o período de isolamento social percebi o mesmo método de ensino: " Leiam os livros das páginas __* a___* e solucionem os exercícios.

Não foram um ou dois mas vários professores.

 Entendo que muitos professores não se sentem motivados por conta de todos os desafios que enfrentam. Salas lotadas, cansaço físico e emocional, falta de incentivo, salários baixos ou atrasados etc.

 Acredito que devemos lutar para mudar essa realidade, mas devemos deixar que isso afete a qualidade dos nossos serviços? Quando você começou como professor qual o sentimento que você tinha mesmo sendo alertado que enfrentaria todos esses desafios?  Pois é… Este não é um problema recente.

Não podemos deixar morrer o sentimento de empolgação e desejo de inovação que sentimos quando iniciamos na profissão. 

Agora que falamos nos desafios vamos retomar sobre as novidades que devemos incorporar mesmo em meio a todos esses desafios que destacamos.

O exemplo que citei no início do texto mostra que o método tradicional de ensino ainda está presente em muitas escolas. Lembro-me que alguns anos atrás quando eu estava no ensino fundamental a professora lançava tarefa dessa mesma maneira e assim também na época em que a minha mãe era estudante. 

A diferença é que utilizávamos o livro e hoje estão sendo utilizados livros virtuais.

 Com toda essa gama de possibilidades a serem utilizadas devemos mesmo seguir com esse método? Você se lembra quantos conteúdos você apenas memorizou  e hoje já não lembra mais? 

Agora convido vocês a fazerem uma reflexão sobre a prática sua docente. O que eu fiz hoje para tornar a minha aula mais atrativa?

Podemos aproximar o aluno da nossa disciplina desde que apresentemos de uma forma que realmente o interesse e de fato prenda a atenção dele.  Você também pode se aproximar dos seus alunos utilizando a tecnologia em sala de aula.

Vou citar algumas sugestões de atividades a serem feitas que tenho certeza que ajudarão muito:

•  criar uma sala de debates: esta atividade pode ser aplicada com alunos do ensino fundamental II e ensino médio e ajudará a desenvolver a capacidade de argumentação, oralidade entre outras competências.
• Criarem blogs: Podem ser solicitados que escrevam textos de sua autoria sobre assuntos de seu interesse ou que criem algo sobre a matéria trabalhada e um colega poderá comentar no blog do outro como forma de apoio, criticidade enfatizando a importância do respeito as diferentes opiniões e buscarem desenvolver a capacidade de discussões argumentativas. Além dos vários aspectos que o professor poderá avaliar, poderemos estar desenvolvendo nos alunos o gosto pela escrita.
• Criar um canal no youtube: o professor pode criar vídeo aulas ou solicitar aos alunos que criem vídeos, séries, paródias ou flash mobs sobre a matéria.
• Uso de games: na revista nova escola existem muitas dicas de como utilizar os games dentro da sala de aula : https://novaescola.org.br/conteudo/15426/dicas-e-exemplos-para-levar-a-gamificacao-para-a-sala-de-aula

Essas atividades permitirão que os alunos desenvolvam uma série de competências e permitirá que eles vejam a diversão que é estudar e aprender.

 Sei que para muitas escolas esta ainda é uma realidade distante pela falta de recursos. Mas para aquelas escolas que os alunos têm essa possibilidade e acessoba tecnologia, explorem, criem e se divirtam.

Afinal é brincando que se aprende!

Projeto literário: A Horta do Vovô Manduca

Este livro utilizei na semana da boa alimentação.

Minha turminha era de alunos de 4 anos (mas pode ser usado para várias idades dentro da educação infantil e dos anos iniciais)

Iniciei a semana contando a história e me vestindo de vovô Manduca. 

Realizamos a receita do Doce de abóbora do Vovô Manduca e logo após fomos até nossa horta e lá, plantamos as sementes retiradas das abóboras utilizadas para fazer o doce.

Fizemos uma maquete da nossa horta e criamos um lindo cartaz representando a capa do livro e deixamos exposta no final do dia juntamente com os doces feitos (o doce de abóbora foi distribuído em copos plásticos e embalados com plástico filme).

Durante essa semana exploramos o que tínhamos cultivado em nossa horta e o que tinha na horta do vovô fazendo uma comparação. 

Criamos também um alfabetário de alimentos saudáveis na parede que fica em frente a horta, então fomos até lá e reforçamos o que já havíamos visto.  

Os pequenos fizeram belas pinturas ao ar livre observando a horta e todos os alimentos saudáveis que ela nos oferece.

Falamos do cuidados com as plantas e criamos uma rotina para regar a horta evitando assim a perda de qualquer plantinha.

Atividades assim nos permitem trabalhar várias áreas do conhecimento....

Areia Lunar

Ingredientes:

• 6 xícaras de areia
• 3 xícaras de amido de milho
• 1 1/2 de água gelada
• corantes diversos

Preparo:

Misture a água e o amido de milho, acrescente a areia ao poucos, sove bem trabalhando com as mãos.
Separe em porções e tinja com os corantes.

Esta atividade pode ser usada na educação infantil e nos anos iniciais como forma de estímulo sensorial através do manuseio. Permita que os alunos explorem o material.
Pode ser utilizada em colagens para o conteúdo que você estiver trabalhando.

Massa de modelar caseira

A massa de modelar é uma excelente prática pedagógica.
Na infância auxilia no desenvolvimento sensorial.
Além disso podemos aplicar da educação infantil ao ensino médio.
Podemos modelar e criar o que desejarmos dentro do conteúdo que está sendo trabalhado, tornando assim o conteúdo mais palpável e facilitando a sua compreensão. Sabemos também que todo indivíduo aprende melhor de maneira lúdica e divertida.
Então... Vamos para a receita:
4 xícaras de farinha de trigo
1 colher de sopa de óleo
1 pitada de sal
1 colher de sopa de corante alimentício ou tinta têmpera
Água até dar o ponto da massa
MÃOS NA MASSA:
Misture todos os ingredientes  (com exceção da água.
Coloque aproximadamente 1/3 de  copo de 200ml de água.
Amasse até que a massa desgrude dos dedos (igual ao ponto da massa de pão caseiro)
Agora é só escolher que obra criar!

O reino das letras e dos números

Era uma vez, um reino encantado onde viviam uma fada e todas as letras do alfabeto em um lindo castelo. Viviam felizes e brincavam muito. (fada rosa e as letras)
Perto dali, havia um outro castelo, muito bonito onde moravam uma fada com os números. (fada azul e os números)
Um dia, a fada do castelo dos números convidou as letras para uma festa, mas a fada das letras não deixou que elas fossem, porque iria chover.
Quando anoiteceu, algumas letras desobedientes (consoantes) saíram escondidas e foram à festa, e as outras ficaram pois estavam obedecendo à fada das letras. (vogais)
Quando voltaram, caiu uma tempestade com raios e trovões. Um raio caiu perto da letra H e ela ficou muda! As outras letras ficaram muito assustadas.
Ao chegarem no castelo, levaram uma bronca da fada! Ela disse:
- Vocês não vão mais andar sozinhas! De agora em diante, vocês sempre estarão pertinho de alguma vogal.
As consoantes aprenderam a lição, ficaram amigas das vogais, e estão sempre por aí escrevendo todas as palavras que conhecemos.
E os números? Também vivem felizes "contando" tudo que existe no mundo



História baseada na criação da professora Greice Amorim: "A magia do alfabeto", publicada em seu blog Cantinho Lúdico em 2008.

Esta história utilizei para ensinar as letras.
Nela exploramos a diferença de letras e de números e ainda justificamos o porquê do H não ter som.
Construímos um castelo de isopor e pintamos de rosa. Nele fomos colocando as letras uma a uma conforme explorávamos em nosso dia-a-dia em sala de aula.
Buscamos letras com lupas (escondidas pela pela escola previamente), buscamos também em revistas e criamos letras com diversos materiais recicláveis e caseiros (massa de modelar caseira, areia lunar feita em sala, papelão, folhas...)

Meu próprio conto de fadas

Projeto sobre identidade

Problematização:

Os alunos da turma vem se questionando muito sobre suas diferenças, em específico por seu coleguinha com autismo. Perguntam bastante sobre suas atitudes e ouvi vários diálogos entre eles mesmos. Um diálogo em específico me chamou bastante atenção onde um aluno que está há mais tempo na escola explicava para um aluno novo que ele era um amiguinho especial e imediatamente o aluno novo respondeu “mas só ele é especial? Eu também sou especial!”

Pensando nisto vamos criar nosso próprio conto de fadas de forma que todos entendam que todas as histórias são especiais porém diferentes. A proposta de transformar a vida em um conto de fadas é que todos enxerguem sua história de forma mágica e compreendam que seu papel é fundamental na história de cada família, trabalhando assim sua identidade.

A proposta também irá explorar o local de origem da família, como em sala nossa temática fala sobre as fadas, criaremos asas e visitaremos o “reino” que deu origem a cada criança da sala, conhecendo sua cultura para que se possa valorizá-la e respeitá-la.

Objetivos:

• Reconhecer-se como um ser único e especial.
• Desenvolver o sentimento de empatia.
• Conhecer as diferentes histórias existentes para que se possa compreender as diferenças.
• Identificar sua pessoa e seu nome no grupo de convívio.
• Estabelecer atitudes de autocuidado a partir de seu autoconhecimento.
• Compreender a sua participação nos grupos de convívio, respeitando suas regras básicas e a diversidade que os compõe.
• Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade, conhecendo a história e o significado de seu nome.
• Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe.

• Tempo estimado: 30 dias

Destinado para crianças pequenas (4 a 5 anos)
Competências:

• Autoconhecimento e autocuidado
• Empatia e cooperação
• Repertório cultural

Materiais necessários:

1. História e ilustrações criadas família-aluno com o tema meu próprio conto de fadas..

• Cadastrar pais na estante mágica
• Computador com acesso a internet para pesquisa de eventuais perguntas ou para auxílio da produção criativa dos pais em sua contação de história.
• Papel pardo, cartolina, Eva, sucata e TNT para produção de material em sala.

Desenvolvimento:

1ª etapa: Convidar os pais para uma reunião para explicar o projeto.

2ª etapa: Introduzindo o projeto na turma… roda da conversa

Ao perceber que cada um é especial faremos o baile dos princípes e das princesas onde os alunos deverão vir a caráter, tendo em vista que contos de fadas encontramos reis, rainhas, príncipes e princesas. Para que sintam-se de fato dentro de um conto de fadas.

3ª etapa: Enviar o material de criação para os pais completarem junto com os alunos e coletar as fotos, bem como fotografar e filmar o momento da realização da tarefa para mostrar ao colegas.

Um familiar deverá ir a escola contar a história em horário marcado com a professora.

4ª etapa: Após concluir as etapas anteriores as páginas serão digitalizadas e será feito a digitação dos textos e será enviado para estante mágica.

5ª etapa:  Download do e-book e envio aos pais. (Compras da versão impressa são opcionais)

6ª etapa: Dia de autógrafos. Os alunos irão autografar o livro para os familiares.

7ª etapa: Após essas etapas vamos explorar as culturas presentes na vida de cada família através da atividade voando pelo Brasil. Os alunos conhecerão a bandeira do seu país, o estado e cidade que moram atualmente e através da confecção de um mapa dividido por regiões vamos explorar distâncias dos locais de onde vieram suas famílias, usaremos recursos como o globo terrestre e recursos digitais para analisar as diferentes características de clima, fauna, flora, alimentação e hábitos culturais de cada região para que possamos compreender melhor a diferença nos gostos, personalidade e características de cada aluno.

9ª etapa: Montaremos uma obra  artística envolvendo pintura e desenho coletivo que representará um pouquinho de cada história.

10ª etapa: Faremos uma montagem de fotos utilizando o computador onde os alunos irão decidir quais fotos do decorrer do projeto que mais gostaram   e quais momentos foram mais marcantes.

11ª etapa: Faremos uma exposição com o tema “Nosso próprio conto de fadas” onde os alunos irão apresentar suas obras e seus livros para as demais turmas, pais e comunidade escolar onde cada aluno poderá contar a sua história para os ali presentes e com isso apresentarão as características da sua região natal.

Conteúdos:

• Identidade
• Família
• Sentimentos
• Oralidade
• Leitura e escrita
• Geografia (cidades e estados)

Relatando minha experiência:

Este projeto foi bem marcante, pois pela primeira vez vi todos os pais de uma turma super engajados.

Como professores sempre fazemos projetos sabendo da possibilidade de não ter os recursos necessários, de não ter o apoio dos pais ou mesmo de não ter o apoio da equipe escolar. Porém este projeto contou com a ajuda de todos, afinal as crianças levaram muita empolgação para casa e foi devolvida com mais ânimo para a escola.

Conhecer os alunos, suas histórias e de onde vieram, nos permite conhecer suas dificuldades, suas limitações e nos aproxima dos pais. Sabemos o quão importante é a união de pais e professores no processo de ensino e aprendizagem, pois desta forma o aluno se sente valorizado.

Minha dica é que se arrisquem e façam projetos assim... Não tenham medo de não possuírem o apoio necessário. A animação e empolgação de vocês com os alunos fará toda diferença. Acreditem!