Alfabetização científica começa na infância

Muitas pessoas acreditam que pouco se trabalha na educação infantil, o que é um grande equívoco.
Quem trabalha na área, sabe que na educação infantil, as crianças estão em uma faixa etária cuja as experiências positivas são cruciais para seu desenvolvimento, afinal, sabe-se que, tudo que ela vivenciar influenciará na vida adulta, seja esta experiência ruim ou boa, acarretarão em consequências futuras e influenciarão no seu modo de agir.
Outro aspecto positivo, é que quando ensinamos a criança, aquele conhecimento também é levado para casa, onde muitos poderão ser influenciados.
Vendo isto, devemos valorizar a alfabetização e letramento científico com início na educação infantil, pois proporcionará uma maior familiaridade com os temas que serão estudados durante a educação básica, permitirão um maior aprofundamento, aumentará seu interesse e curiosidade por investigar e questionar fatos que ocorrem no seu dia a dia e consequentemente irá potencializar seu pensamento crítico, habilidade de argumentação e preocupação com as consequências de suas atitudes e ainda poderão influenciar familiares e pessoas ao seu redor.

Mas o que é alfabetização e letramento científico?

Letramento científico é capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos e a alfabetização científica é o processo que se dá até chegar ao letramento. Nesse processo o indivíduo tem conhecimento de conceitos porém ainda não sabe a sua aplicabilidade.

No esquema acima exemplifiquei esse processo em 3 etapas:

1. Experimentação: Podendo ser ela demonstrativa ou investigativa. Nesta etapa, surgem hipóteses, problematizações, contato concreto com o conteúdo e debates.

2. Aprendizagem- Compreendendo o conteúdo o aluno consegue perceber a aplicabilidade deste, na sua vida diária.

3. Mudança de comportamento: Vou exemplificar este processo com um conteúdo como a poluição.

Após trabalhar com imagens, experiências demonstrativas, visitas a lixões, observar os malefícios da poluição para nós e para o meio ambiente, descobrimos maneiras de evitar que esta poluição aumente, então mudamos nossas atitudes por atos mais sustentáveis como o reaproveitamento, a reciclagem, não queimar lixo, enfim... Faremos de tudo para evitar o aumento deste mal.

Este é um dos exemplos da mudança de comportamento através da compreensão e aplicação do conteúdo estudado.

As atividades práticas aliadas com conteúdos teóricos são um importante recurso didático, pois permitirá que os alunos tenham uma maior compreensão das definições e do conteúdo que, até então, é abstrato para eles.

As experiências também motivam e prendem a atenção dos alunos e tornam a sua aula mais divertida e prazerosa.

Ferramentas tecnológicas na educação

 

Vamos conhecer algumas ferramentas que podemos usar a nosso favor na sala de aula, seja ela virtual ou presencial?

1. Kahoot.it- Plataforma de aprendizado baseado em jogos. (Achei ótimo, vale a pena conferir).

Criei uma conta como professora,  e indiquei meu local de trabalho(escola), então, selecionei a opção de uso gratuito.  Depois desse processo, pude criar um jogo e disponibilizar aos alunos o acesso através de um código gerado. Demorou bastante para carregar (no meu pc) e foi preciso ter um pouco de paciência... Mas no final é bem divertido!

2.Wordwall- Serve para criar atividades interativas e imprimíveis. Os interativos são reproduzidos em qualquer dispositivo habilitado para web, como um computador, tablet, telefone ou quadro interativo. Eles podem ser jogados individualmente pelos alunos ou liderados pelo professor com os alunos se revezando na frente da classe.Os imprimíveis podem ser impressos diretamente ou baixados como um arquivo PDF. Eles podem ser usados ​​como um complemento para as atividades interativas ou independentes.

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3.Miro- App para criação de mapas mentais (super recomento).

É fácil, pode adicionar fotos, notas, quantas flechas quiser e ainda tem tamanho ilimitado. Você pode fazer o download em formato de imagem ou pdf e ainda compartilhar o link caso o mapa for muito extenso.

O recurso permite também uma criação/edição coletiva, que pode ser bastante valiosa em durante a aula.

4.Sparkpost- (o meu queridinho) App para editar imagens, fazer colagens, inserir textos, criação de gif´s... Perfeito para criar material de divulgação. Você apenas coloca as fotos e o texto que deseja divulgar e clica em Design, ali, você escolhe o que mais agrada a sua "vista", sem precisar quebrar muito a cabeça com isso.

5.Remove.bg- site online excelente para editar fotos, remover e alterar fundo além de ser muito fácil de utilizar. Achei bem bacana, as fotos ficam bem realistas e tem ótimas opções de planos de fundo.. Ótimo para criar cenários!

6. Blog- Site informativo ou diário onde se compartilha experiências, opiniões e pontos de vista. Esta ferramenta em particular acho muito bacana. Através dela divulgo temas que gosto e posso trocar experiências com os visitantes. Não tem toda a visibilidade que tem as redes sociais como por exemplo, o instagram, mas ainda assim é muito válida, ainda mais para quem gosta de escrever.

7. Padlet- Software de produtividade. Permite criar sequências (inclusive de aulas para compartilhar com os alunos, semelhante a um roteiro de estudo). Também cria cronogramas e auxilia na organização pessoal do tempo ao criarmos rotinas pessoais. Gostei muito como ferramenta para uma sequência didática.  Em cada "painel" você pode colocar 1 aula e assim criar uma sequência bem criativa e cheia de recursos e, no final, compartilhar com seus alunos através de um link. A página á rápida e simples... Achei muito fácil de aprender a usar.

8.Simplescreenrecorder (SSR)- Software de screencast para Linux. 

Este não tenho muita propriedade do assunto, pois costumo utilizar mais o windows ou mesmo o celular, porém para quem tem o Linux acredito que vale a pena dar uma conferida... Ouvi boas recomendações.

9. MovieMaker- Editor de vídeos. Cria, move, recorta e deleta áudios, vídeos, texto e imagens. Possui ferramentas de efeitos e transições (ainda é meu favorito por já ter bastante familiaridade com o programa). Super fácil de editar vídeos, áudios, escolher o tempo que a imagem deve aparecer...

10. Kdenlive -Serve para editar vídeos. 

Nele, você cria, move, recorta e deleta áudios, vídeos, texto e imagens. Possui ferramentas de efeitos e transições Também é bem simples e fácil, mas ainda opto pelo movie maker. O diferencial é que a instalação deste é mais fácil que o movie maker.

11.Obs studio-  Ferramenta ótima para Gravação e transmissão (transmite para youtube e facebook); Produção de webinar;  Pode mudar cenários e possui mixer de áudio. Este é fácil instalar. O uso é um pouco mais complexo que os demais porém, possui mais ferramentas e permite usar mais recursos durante uma aula online.

https://www.youtube.com/watch?v=JJZwrRZJZfQ - este é o link de um tutorial que explica um pouco sobre esse recurso.

12. Meet- App para vídeo chamada com capacidade de até 250 pessoas. O acesso se dá por meio de link compartilhado pelo criador da sala virtual. Dentre as opções este, na minha opinião, é o melhor. Ele não "trava" tanto, o tempo é ilimitado, permite mais pessoas e a estética da apresentação fica melhor, ao meu ver é claro.

13. Loom- Permite gravar a tela do computador, a tela webcam ou ambos ao mesmo tempo. Ainda acho melhor o obs studio que tem mais opções para uma apresentação, então não uso muito esta ferramenta.

14. Zoom- App de vídeo conferência online. Permite conversa via chat, compartilhar documentos. Capacidade para até 25 pessoas. Vem sendo muito usado mas, a minha experiência não foi tão positiva... Travou várias vezes e o tempo era bastante limitado. Então tivemos que criar uma nova sala pois o tempo da anterior havia terminado. 

Não descarto o uso, mas ainda prefiro o Meet.

15. Redes sociais- Ótimos para divulgação de material, compartilhar ideias e criar grupos para passar informações e recados. Utilizo mais o instagram e whatsApp.

No Instagram tenho encontrado muitos profissionais divulgando informação, fazendo parcerias, trocando ideias... Tem sido bem produtivo e satisfatório. Esta ferramenta nos permite ter novas ideias através destas trocas de experiências.  (aproveita e confere @educadoresemacao)

O facebook encontro bastante divulgação de eventos, muitos deles na área da educação e das ciências, mas como recurso didático em si não é o mais indicado.

O whatsApp permite a troca de recados e tenho vários grupos de professores também trocando ideias para inovar nas aulas.

16. Youtube- Compartilhar vídeo, fazer transmissões ao vivo (interação com espectador apenas pelo chat).

É ótimo para gravar vídeo aulas e permite que o aluno assista a qualquer horário e quantas vezes quiser e assim retomar o que não ouviu... enfim manuseia o vídeo conforme a sua necessidade. 

Outra vantagem é que você pode salvar o vídeo e permitir o acesso apenas de quem tem o link... O whatsApp não envia vídeo longos, então você teria que  compactar e esperar até que carregue para enviar, sendo assim, o youtube ainda fica como uma opção melhor.

 No caso de uma transmissão, esta, fica gravada e o aluno pode assistir novamente quantas vezes quiser. A desvantagem é que a interação durante uma transmissão é apenas via chat, mas pelo menos tem esse recurso. 

 

Jornada de Iniciação científica 2017

Hoje, estou compartilhando o  trabalho que apresentei na III jornada de iniciação científica na URCAMP- polo de Sant'Ana do Livramento, orientada pela prof.ª Dra. Ilda  Mariclei de Castro Silva.

Neste trabalho enfatizo a importância do monitoramento atmosférico.

Reflexões sobre práticas pedagógicas no EaD

O ensino EaD (assunto do momento) nos traz várias questões, dúvidas, adaptações e mudanças no processo de ensino-aprendizado.

Sabe-se que o ensino a distância ocorre desde meados de 1840, nesta época era conhecido por ensino por correspondências e era baseado em um aprendizado bastante tradicional, ou seja, unidirecional. 

No Brasil o ensino por correspondência no campo da educação técnica e da engenharia ocorreu em meados de 1900.

Com o tempo os métodos de ensino foram mudando e professores se adaptando e se aprimorando conforme as necessidades dos alunos, e no EaD não foi diferente.

O ensino a distância possibilita/possibilitou o acesso a educação a todos que desejam aprender em qualquer hora e lugar, adequando-se aos horários na rotina de cada indivíduo.

As tecnologias foram começando a ser introduzidas como ferramenta de ensino, não apenas no ensino presencial, mas também, no ensino a distância.

Alguns exemplos dessa evolução foram a introdução de materiais impressos, ensino por radiofusão (aulas distribuídas por rádio), teleducação (EaD pela televisão), ensino por TV/Vídeo (aulas gravadas e materiais impressos), comunicação audiográficas e teleconferências e a mais atual que é a a aprendizagem mediada pelo computador.

A atual pandemia mostrou um grande despreparo para este modelo de ensino, mas sabemos que este não será o único cenário catastrófico que pode ocorrer, temos que estar preparados e conhecer as tecnologias para podermos usá-las a nosso favor.

Todo professor em formação deve desenvolver habilidades para o uso de tecnologias digitais em processos de comunicação, e ter a oportunidade de refletir sobre a possibilidade de integrá-las em sua sala virtual, como forma de  favorecer a aprendizagem.

O professor que deseja aprimorar suas competências e metodologias de ensino, precisa estar em permanente aprendizado, autorreflexão e atento as necessidades de seus educandos. 

Partindo da reflexão acima, apresento algumas abordagens de ensino virtual que considero muito relevantes e que mostram as mudanças deste modelo de ensino apresentadas por alguns autores:

1.Abordagem broadcast:

                                                                             Fonte da imagem: Valente (1999b, p. 2)

O que significa Broadcast?

Broadcasting é um método de transferência de mensagem para todos os receptores simultaneamente.

Nesta abordagem, não haverá interação entre formador e aprendiz..

2.Abordagem escola virtual

 Não é tão diferente da abordagem citada acima.

A versão virtual da escola tradicional constitui ainda em um ensino unidirecional, onde o professor é o detentor do saber e o aluno um simples receptor:

                                              Fonte da imagem: https://slideplayer.com.br/slide/1597826/

 3. Abordagem Estar Junto Virtual 

                                           Fonte da imagem: http://www.resultadoenade.com/veja-novas-metodologias-e-modelos-de-avaliacao-na-educacao-superior/

Esta abordagem envolve comunicação ativa igualando-se a uma sala de aula onde há debates, trocas de experiências, perguntas, enfim, o aluno é ativo em seu processo de ensino-aprendizado.

Este é um modelo multidirecional de ensino, e certamente o mais eficaz.

Hoje sabemos que é a comunicação é uma ótima ferramenta de aprendizado. Esta permite que o educando explique suas dúvidas, partilhe experiências e tenha um contato afetivo pedagógico (item importante no processo de ensino-aprendizado, pois o aluno aprende mais quando se sente valorizado e sente sua importância).
Sabemos que foi uma longa jornada até esta concepção ser aceita e houve diversas abordagens dentro da mediação pelo computador até conseguir uma metologia virtual cujo o aluno fosse ativo.

E você, 

Se professor- Qual abordagem costuma utilizar?

 Se estudante EaD- Qual abordagem lhe foi apresentada?

Qual você considera mais eficaz e por quê?

Cadernos de colorir, uma breve reflexão

Os cadernos de colorir, ou desenhos impressos prontos são as maneiras mais comuns de pais/professores introduzirem noções artísticas na vida da criança.

Já refletiram que talvez essa não seja a melhor maneira de inociarmos tal processo?

Nesses desenhos para colorir a criança se vê obrigada a seguir o contorno, o que a impede de expressar suas próprias ansiedades e sua criatividade.

A relação da criança com o desenho é como uma conexão de suas experiências com o mundo onde ela expressa seus ímpetos de alegria, ódio, medo, amor...

Ao preencher o desenho, a criança observa os contornos perfeitos e sente que jamais conseguirá reproduzir tal obra, por isso tão comumente ouvimos os filhos/alunos usarem a frase "eu não consigo", "mas eu não sei desenhar direito", "faz pra mim?", afinal sua visão de arte são desenhos com traçados perfeitos e todos iguais. A criança, ficará presa aos limites e terá dificuldades em desfrutar a independência de fazer sua própria obra de arte.

Portanto, vendo isto,  promover a expressão livre de seus sentimentos através das artes, proporcionará a criança uma maneira de dizer aquilo que não consegue falar com palavras.

Algumas maneiras de proporcionar essa experiência de livre expressão artística é oferecer-lhe todos materiais possíveis, desde que adequados para sua idade, levando em conta se colocam na boca, se são alérgicos, enfim... 

Ofereça papel e um lugar aconchegante com luz natural preferencialmente.

Vocês podem criar um cantinho de atividades, cantinho do artista, como preferirem chamar. Vocês podem inclusive, convidar a criança para criar um nome para o local de suas atividades artísticas.

Não importa como começará, pode começar com linhas e borrões, mas garanto que veremos grandes obras primas feitas por  pequenos artistas!

Fonte da imagem: Google

Link de acesso:

 https://www.google.com/amp/s/super.abril.com.br/comportamento/por-que-desenhar-ajudar-a-desestressar/amp/

Tinta de solo

Materiais necessários:

1. Terra: (diferentes tons: Areia, húmus, argila)
2. Água
3. Cola Branca
4. Pilão
5. Peneira
6. Potinhos ou copos descartáveis
7. Palitos de sorvete

Orientação:

• Coloque a terra no pilão e soque de maneira que fique bem triturada.
• Passe na peneira afinal, quanto mais fina melhor ficará a tinta.
• Acrescente um pouco de água e em seguida adicione a cola.
• Vá adicionando e mexendo até ficar homogênea.
• Repita o procedimento com cada tipo de solo em potes diferentes.
• Use a imaginação!

Giz caseiro

Ingredientes:

• 1 xícara de gesso
• 1/2 xícara de água
• 2 colheres de sopa de tinta à base de água.

Preparo:

Basta misturar em uma tigela os ingredientes em uma tigela
Deixe a mistura secar em um saco de plástico por um ou dois dias.
Uma vez que a mistura tenha endurecido, você poderá esfarelar o giz até virar pó para fazer giz líquido. A cor da pintura, vai mudar de tonalidade.

Giz líquido:

Use um copo, ou outro objeto duro, e esfregue o giz contra o copo até virar pó. 

Misture água em seu produto, a quantidade de água usada irá determinar a consistência então vá adicionando aos poucos até ficar com textura como a da tinta.

O giz líquido pode ser usado em calçadas e outras superfícies duras. Se o giz for branco, você pode colocar corante alimentar na água para colorir o giz ou mesmo tinta têmpera (algumas gotas).